Переход в первый класс — один из самых важных этапов в жизни любого ребёнка, но для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) этот период требует особой подготовки и поддержки. Если вы ищете подготовку к школе для детей с ОВЗ в Пушкине, которая учитывает особенности развития вашего ребёнка и помогает сформировать не только академические, но и жизненно важные адаптационные навыки, — вы на правильном пути. В центре развития речи «РАС-тишки» в Пушкине мы разработали специализированную программу, которая помогает детям с расстройствами аутистического спектра (РАС), задержкой психического развития (ЗПР), синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и другими особенностями успешно адаптироваться к школьной среде.

Школьная среда — это серьёзное испытание для нервной системы ребёнка с ОВЗ. Шумные коридоры, большое количество людей, необходимость длительное время сохранять внимание, следовать строгим правилам и расписанию — всё это может вызвать стресс, тревожность и поведенческие сложности, если ребёнок к этому не готов.

Основные трудности, с которыми сталкиваются дети с ОВЗ при поступлении в школу:

• Сенсорная перегрузка — реакция на шум, яркий свет, тактильные контакты
• Сложности с учебным поведением — неумение работать в группе, следовать инструкциям, сохранять усидчивость
• Дефицит социальных навыков — трудности в общении со сверстниками, совместной игре, понимании социальных границ
• Эмоционально-волевые нарушения — проблемы с самоконтролем, регуляцией эмоций, тревожностью
• Коммуникативные барьеры — сложности с выражением потребностей, пониманием обращённой речи

Наша программа подготовки к школе для детей с ОВЗ в Пушкине направлена именно на решение этих ключевых задач, чтобы первый класс стал для ребёнка и родителей радостным опытом, а не источником постоянного стресса.

В центре «РАС-тишки» в Пушкине мы используем комплексный подход, который охватывает все аспекты готовности ребёнка с ОВЗ к школьному обучению.

Это основа успешной адаптации к школьной системе. Мы учим детей:

• Работать в групповом формате — сохранять внимание, когда говорит педагог, выполнять задания вместе с другими детьми
• Следовать инструкциям — понимать и выполнять многоступенчатые просьбы учителя
• Ориентироваться в школьном пространстве — различать и правильно использовать учебные принадлежности, организовывать своё рабочее место
• Справляться с учебной нагрузкой — постепенно увеличиваем продолжительность занятий, приближая их к реальному уроку

Одна из самых эффективных методик для детей с РАС и другими ОВЗ — использование визуального расписания. Мы учим:

• Понимать последовательность событий — что будет происходить на занятии, как меняются виды деятельности
• Ориентироваться во времени — понимать понятия «сейчас», «потом», «после перерыва»
• Справляться с переходами — безболезненно переключаться с одной деятельности на другую
• Быть самостоятельными — следовать расписанию без постоянных напоминаний взрослого

Школа — это не только уроки, но и социальная среда. На занятиях по подготовке мы уделяем особое внимание:
Инициации и поддержанию общения — как поздороваться, задать вопрос, попросить о помощи
Совместной игре и деятельности — умению делиться, ждать своей очереди, соблюдать правила
Распознаванию эмоций — своих и чужих, адекватному выражению чувств
Решению конфликтных ситуаций — с помощью моделей социальных историй и ролевых игр

Мы не дублируем школьную программу, а даём основы в адаптированной форме:

• Подготовка к обучению грамоте — развитие фонематического слуха, подготовка руки к письму
• Основы математических представлений — счёт, сравнение, простые операции с наглядным материалом
• Развитие познавательных процессов — внимания, памяти, мышления через специальные упражнения

Наши занятия разработаны для детей с различными особенностями развития:

• Расстройства аутистического спектра (РАС) — с акцентом на социальные навыки и адаптацию к сенсорной нагрузке
• Задержка психического развития (ЗПР) — с усиленной работой над познавательными функциями
• Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — с развитием самоконтроля и концентрации
• Нарушения речи и коммуникации — с параллельной работой логопеда и дефектолога
• Двигательные нарушения — с адаптацией рабочего места и заданий

В своей работе мы используем только научно обоснованные методики:

• Применение методики АВА-терапии — для формирования учебного поведения через позитивное подкрепление
• TEACCH-подход — для структурирования пространства и деятельности
• Сенсорная интеграция — для помощи детям с повышенной чувствительностью
• Социальные истории К. Грэй — для обучения социальным нормам и правилам
• Визуальная поддержка — расписания, схемы, карточки PECS при необходимости

1. Формат: Групповые занятия (3-6 детей) с двумя специалистами — педагогом и тьютором
   Продолжительность: 60 минут, 2 раза в неделю
   Возраст: 5-7 лет (старшая и подготовительная группы детского сада)

   Типичное занятие включает:

   1. Круг приветствия (5 мин.) — установление эмоционального контакта, планирование дня
   2. Работа с расписанием (5 мин.) — изучение последовательности активностей
   3. Учебный блок (20 мин.) — групповая работа за столами по основным направлениям
   4. Сенсорная пауза или подвижная игра (10 мин.) — регулирование активности
   5. Социальный блок (15 мин.) — совместные игры, коммуникативные упражнения
   6. Рефлексия и прощание (5 мин.) — подведение итогов, положительное подкрепление

1. Первичная диагностика — оценка актуальных навыков ребёнка, определение зон роста
2. Постановка индивидуальных целей — что именно нужно развить перед школой
3. Регулярные занятия — с постоянным мониторингом прогресса
4. Обучение родителей — консультации, домашние задания, стратегии поддержки
5. Связь со школой — при необходимости помогаем составить адаптированную программу

• Специализация на ОВЗ — мы не просто «готовим к школе», мы готовим к школе именно детей с особенностями
• Команда экспертов — дефектологи, логопеды, психологи, АВА-терапевты работают сообща
• Индивидуальный подход в группе — программа адаптируется под потребности каждого ребёнка
• Полный цикл поддержки — от диагностики до консультаций со школой
• Опыт и результаты — более 50 детей с ОВЗ успешно подготовлены к школе за последние 3 года

Подготовка к школе — это инвестиция в уверенность вашего ребёнка, его психологический комфорт и учебные успехи. В центре «РАСтишки» в Пушкине мы создаём среду, где дети с ОВЗ не просто «учатся учиться», но и начинают верить в свои силы.

Запишитесь на бесплатную диагностику и пробное занятие, чтобы:

1. Оценить текущий уровень готовности ребёнка к школе
2. Получить индивидуальные рекомендации от специалистов
3. Увидеть, как проходят наши занятия
4. Составить план подготовки на оставшееся до школы время

Не откладывайте подготовку к школе на последний момент. Чем раньше начать, тем более плавной и успешной будет адаптация вашего ребёнка к новому, важному этапу в его жизни.

Статья подготовлена специалистами центра развития речи «РАСтишки» в Пушкине. Все методики имеют научное обоснование и адаптированы для детей с ОВЗ. Информация актуальна на 2026 год.